Ny typologi for læremidler

I dag findes der ikke ét fælles begrebsapparat for læremidler – hverken internationalt eller i Norden. Forskere og undervisere bruger forskellige betegnelser, hvilket kan gøre det vanskeligt at sammenligne forskning og lave reviews af fx forskning om lærebøger.

Samtidig har eksisterende typologier ofte været knyttet til bestemte fag eller traditioner og har haft svært ved at fungere på tværs af kontekster. Det efterlader et behov for en mere samlet, inkluderende og fleksibel forståelse.

Artiklen “Typologi for læremidler og ressourcer, der kan bruges til læring og undervisning” introducerer et bud på en ny typologi, der skal kunne bruges bredt – på tværs af fag og uddannelser. Artiklen er skrevet af Stig Toke Gissel, docent ved UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole.

Den nye typologi har til formål:

• at tilbyde et begrebsligt fundament, der kan understøtte både forskning, udvikling og didaktisk refleksion
• at være relevant og brugbar for aktører på tværs af uddannelsesniveauer og fagområder
• at skabe et fælles sprog og bidrage til en fælles forståelse af midler til læring

Et skridt mod større klarhed

Artiklen peger på, at vi har brug for et fælles sprog for læremidler – ikke for at ensrette praksis, men for at kunne forstå og udvikle den bedre.

Den nye typologi er et bud på netop dette: et fælles fundament, der både rummer forskellighed og skaber overblik.