Praksisfortolkninger af Læremidler (PaL)

Projektet Praksisfortolkninger af Læremidler (PaL) undersøgte, hvordan lærere og elever bruger læremidler i undervisningen, og hvordan samspillet mellem læremidlernes intentioner og den faktiske anvendelse i praksis udfolder sig.

Projektet satte fokus på forholdet mellem det intenderede lærings- og undervisningsdesign i læremidlerne og det aktualiserede design, der opstår, når læremidler anvendes i konkrete undervisningssituationer. Der blev arbejdet med både didaktiske, funktionelle og semantiske læremidler samt med analoge og digitale formater.

Gennem litteraturstudier, en surveyundersøgelse, analyser af udvalgte læremidler samt observationer og interviews med lærere og elever blev der skabt viden om læremiddelbrug i fagene matematik, historie og modersmålsundervisning.

Projektet bidrog med ny viden om, hvordan læremidler indgår i undervisningspraksis, og udviklede begreber og perspektiver, der kan bruges til at analysere og evaluere læremidler både som design og i anvendelse.